El compromiso social de los docentes. Otro relato de escuela.
![Teacher Helping To Do Task](https://hum619.uma.es/wp-content/uploads/2023/01/teacher-helping-to-do-task.jpg)
Rivas-Flores, J.I. (2016). El compromiso social de los docentes. Otro relato de escuela. Revista Internacional de Formaçao de Profesores. 1(3): págs. 59-74
Un estudio etnográfico narrativo sobre ecologías del aprendizaje en la universidad rural Paulo Freira de la Serranía de Ronda
![Young woman student with laptop and smartphone at home, home office and learning](https://hum619.uma.es/wp-content/uploads/2023/01/young-woman-student-with-laptop-and-smartphone-at-home-home-office-and-learning-1024x682.jpg)
Cortés-González, Pablo; Rivas-Flores, J. Ignacio; Leite-Méndez, Analía E.; García-López, Marcial; Cortés-González, Alfonso (2016). Un estudio etnográfico narrativo sobre ecologías del aprendizaje en la universidad rural Paulo Freire de la Serranía de Ronda. Investigação Qualitativa em Educação//Investigación Cualitativa en Educación, At Porto, Portugal, Volume: 1
Facebook como espacio para compartir aprendizajes entre grupos de alumnos de distintas universidades.
![Facebook scrabble letters word on a orange background](https://hum619.uma.es/wp-content/uploads/2023/01/facebook-scrabble-letters-word-on-a-orange-background-1024x682.jpg)
José Ignacio Rivas Flores, Analía Elizabeth Leite Méndez, María Jesús Márquez García, Pablo Cortés González, María Esther Prados Megías y Daniela Padua Arcos. (2016). Facebook como espacio para compartir aprendizajes entre grupos de alumnos de distintas universidades. RELATEC – Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 15(2): 55-66
Nuevos contextos para la formación del profesorado: colaboración, identidad y transformación social.
![Beautiful girl is studying reading a book while standing on the floor among books in the bookshop](https://hum619.uma.es/wp-content/uploads/2023/01/beautiful-girl-is-studying-reading-a-book-while-standing-on-the-floor-among-books-in-the-bookshop-1024x682.jpg)
Rivas, J.I.; Cortés, P.; Leite, A. ((2016). Nuevos contextos para la formación del profesorado: colaboración, identidad y transformación social (91-104). En: Castilla, M. T.; Leiva, J.J.; Martín, V.M.; Vila, E. (Eds.). Formación y perfil de los profesionales para la mejora de la convivencia en contextos sociales y educativos. Barcelona: Wolters Kluwer.
Comunidad gitana y educación Pública.
![](https://hum619.uma.es/wp-content/uploads/2016/05/fb16838b-5bfd-4198-926c-262840b6d97a_16-9-aspect-ratio_default_0-1.jpg)
Márquez García, M. Jesús y Padua Arcos, Daniela (2016). Comunidad gitana y educación Pública. La necesidad de construir un proyecto social y educativo compartido. Revista interuniversitaria de formación de profesorado. 85(30.I) Abstract: En la actualidad, más de la mitad de alumnado gitano no finaliza la secundaria obligatoria, una cuestión que afecta cada vez más a los proyectos […]
Education and social change in Spain: from crisis to opportunity
![Hand of a businessman changing the word Chance into Change](https://hum619.uma.es/wp-content/uploads/2023/01/hand-of-a-businessman-changing-the-word-chance-into-change-1024x682.jpg)
Cortes, P., Rivas, J.I. & Leite, A. E. (2016). Education and social change in Spain: from crisis to opportunity. En «Ethnography and Education, voil. 11, issue 2» Abstract This paper analyses a particular socio-educational experience in a marginalised neighbourhood in Malaga, Spain. This initiative came about as an institutional proposal to combat neoliberal austerity policies […]
La educación frente al reto neoliberal.
![Arabian young woman wearing hijab outdoor walking](https://hum619.uma.es/wp-content/uploads/2023/01/arabian-young-woman-wearing-hijab-outdoor-walking-1024x684.jpg)
Rivas Flores, J. Ignacio (2015), La educación frente al reto neoliberal. El tortuoso camino de la emancipación (39-52). En Aparicio, Marina y Corella, Iolanda (eds.). Educación permanente: prácticas educativas de libertad y experiencias emancipadoras. Xátiva: Publicaciones del Instituto Paulo Freire España
Naufragando entre tiburones: los posgrados en las procelosas aguas de la academia.
![University students with books and laptop](https://hum619.uma.es/wp-content/uploads/2023/01/university-students-with-books-and-laptop-1024x767.jpg)
Grupo de Investigación PROCIE (2015), Naufragando entre tiburones: los posgrados en las procelosas aguas de la academia. Devenir 27, (267-286)
Historia de vida. Voces silenciadas.
![young caucasian girl with brown hat and blue pants walking on the silent and peaceful path that runs](https://hum619.uma.es/wp-content/uploads/2023/01/young-caucasian-girl-with-brown-hat-and-blue-pants-walking-on-the-silent-and-peaceful-path-that-runs-1024x682.jpg)
Márquez García, Mª Jesús, Prados Megías, Mª Esther Padua Arcos, Daniela (2015). Historias de vida. Voces silenciadas. Repositorio de la Universidad de Almería. V Jornadas de Historias de Vida en Educación.
Historias de vida en educación. Voces silenciadas.
![young caucasian girl with brown hat and blue pants walking on the silent and peaceful path that runs](https://hum619.uma.es/wp-content/uploads/2023/01/young-caucasian-girl-with-brown-hat-and-blue-pants-walking-on-the-silent-and-peaceful-path-that-runs-1024x682.jpg)
Cortés, Pablo; Leite, Analía y Rivas, José Ignacio (2015): Historias de vida silenciadas, relatos desde la calle. De la marginación al cambio, En: María Jesús Márquez García, Esther Prados Megías, Historias de vida en educación. Voces silenciada. Daniela Padua Arcos, Universidad de Almería. pp.1-18 (http://hdl.handle.net/10835/3733)